Konzeption, Durchführung und Nachbereitung von Gedenkstättenfahrten am Beispiel einer Polen-Fahrt (Sek II)

Die aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen sind ein zwingender Grund Erinnerungslernen in den Fokus (religions-) pädagogischer Arbeit zu legen. Der Wert für Schüler*innen liegt u. a. darin, dass sie auf Grundlage vergangener Ereignisse für den gegenwärtigen Prozess in der Welt sensibilisiert werden. Gedenkstättenfahrten sind eine intensive Form des Erinnerungslernens, stellen jedoch Lehrkräfte oft vor vielfältige Herausforderungen. Am Beispiel einer Gedenkstättenfahrt nach Polen (Oberstufe) soll exemplarisch Einblick in Konzeption, Durchführung und Nachbereitung von Gedenkstättenfahrten gegeben werden. Im Anschluss gibt es Raum für Fragen, Anregungen und eigene Erfahrungsberichte.